Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias


O século XXI chegou trazendo inovações no mundo tecnológico, que favorecem a vida das pessoas, mas ao mesmo tempo provoca mudanças de paradigmas.
Durante muito tempo ouviu-se falar sobre máquinas substituírem os homens, o que provocaria desemprego e miséria. Isto suscitou a necessidade de evoluírem em uma concorrência enorme o que impulsionou o cérebro a pensar e fazer novas descobertas. Esta superação infelizmente não aconteceu na educação. As escolas ficaram anos a fio no atraso. Os investimentos foram muito poucos no ambiente escolar, assim como qualificação profissional para o professor.
A globalização induziu ao consumismo, as escolas passaram a adquirir equipamentos de multimídia, pois assim aumentava a concorrência entre elas, e em proporção inversa era a utilização destes equipamentos pelo medo de danificá-los.
Fora do ambiente escolar estava o aluno cada vez mais conectado com o mundo virtual, tornando os conhecimentos adquiridos na escola mais obsoletos. Diante desta situação surgem cursos de capacitação para o professor que o coloca em posição igual ou superior ao aluno, com capacidade para produzir conhecimentos significativos, com habilidades de comunicação, reflexão e capacidade de resolver problemas. Afinal é isto que a sociedade realmente espera da escola.
Este curso de fato leva a percepção que é adquirir conhecimentos e inovar a prática educativa e só assim alunos e professores construirão conhecimentos significativos.

Zuldenira Queiros dos Santos Vital

ATIVIDADE 3 - UNIDADE 3

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sexta-feira, 11 de junho de 2010

A importância de o hipertexto no fazer pedagógico

O hipertexto é um texto que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referencias específicas denominadas hiperlinks.
É um tipo de comunicação horizontal o que possibilita uma informação multidirecional. Esta navegação é sempre muito interessante, uma vez que nos aguça a curiosidade de obter mais informações abrindo outros links representando uma economia de tempo e qualidade nas informações. Este ambiente de rede nos permite viabilizar e ao mesmo tempo nos deixa brechas e opções para que este espaço de comunicação floresça sem sequer nos darmos conta nem preguiça de obter outras informações relevantes. O grande diferencial é porque de outra forma precisamos fechar páginas ou minimizá-las o que pode comprometer tempo e qualidade.
É uma experiência interessante, como cursista utilizava o hipertexto sem todavia, conhecer este conceito. É uma descoberta imensa, pois associar teoria e prática é imprescindível quando se tem por objetivo construir conhecimento de forma consistente.
Como educadora, percebo que o hipertexto é uma grande ferramenta, pois impulsiona o aluno à pesquisa e à produção textual. A curiosidade dos mesmos os levarão a um processo de busca ao tentarem localizar uma informação e perceberem que podem ir além, ao linkar em palavras que aparecem em destaque. Esta forma de aprendizagem é considerada mais consistente e duradoura, da mesma forma acontece com o educador.
Trabalhar com o hipertexto tem a vantagem de construir conhecimento consistente e incluir educadores e educandos no mundo digital. É literalmente uma viagem rumo as inovações pedagógicas e as mudanças de paradigmas, rompendo a barreira do medo e adentrando na era da informação.

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quarta-feira, 2 de junho de 2010

O QUE É O FORMAÇÃO PELA ESCOLA

O Formação pela Escola é um programa de formação continuada, na modalidade a distância, que tem por objetivo conribuir para o fortalecimento da atuação dos agentes e parceiros envolvidos com a execução, monitoramento, avaliação, prestação de contas e controle social dos programas e ações educacionais financiadas pelo FNDE.
Quem pode participar:
Cidadãos que exerçam funções de gestão, execução, monitoramento, prestação de contas e controle social de recursos orçamentários dos programas e ações financiados pelo FNDE, como profissionais da educação da rede pública de ensino, técnicos, gestores públicos estaduais, municipais e escolares, membros do comitê local do PAR-Plano de Ações Articuladas e dos conselhos de controle social da educação (Conselho Municipal de Educação-CMN; Conselho Escolar - CE; Conselho de Alimentação Escolar- CAE; Conselho de Acompanhamento e Controle Social - CACS do Fundeb) que atuam no segmento da educação básica e qualquer cidadão que tenha interesse em conhecer as ações e os programas do FNDE.
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REFLETINDO MINHA APRENDIZAGEM

O curso aprendendo e ensinando com as TICs, possibilitou uma imersão em um admirável mundo novo: o das tecnologias.
Como professora, é preciso conhecer o universo digital e dele extrair formas de apresentação de novos conteúdos e a construção de novos conhecimentos. Desta forma descobri o valor de analisar, planejar e executar aulas utilizando objetos pedagógicos digitais tornando a aula mais atrativa. Surge daí a necessidade de conhecer os programas da TV Escola, navegar no Portal do professor, ver planos de aulas e utilizar como sugestão os que mais se adéquam à nossa realidade, não abrindo mão das nossas especificidades.
De posse destas informações, veio mais um desafio superado com ajuda da multiplicadora que foi lidar com as ferramentas para construção do plano onde se contempla em um mesmo local os recursos necessários para uma aula mais interessante.
Este trabalho foi uma viagem rumo ao universo digital, em que a descoberta me fascinou e continuará fascinando e com certeza conduzirá o aluno a uma aprendizagem significativa.

Zuldenira Queiros dos Santos Vital