Conceito de currículo

O currículo é concebido como construção social (GOODSON, 2001), cultural e histórica que envolve conhecimento, poder, tomada de decisão, produção de identidades (PACHECO, 2001) e de conhecimentos resultantes dos diversos processos individuais e globais de construção mentais influenciados pelas ações sociais.
Neste trabalho, fiz um feedback sobre minha primeira visão de currículo que se apresentava como disciplinas escolares fragmentadas e desarticuladas com a realidade. Com o passar dos tempos e o aumentos dos problemas sociais, a busca por melhorias mudou gradativamente o cenário educacional, e com ele foi-se evidenciando o conceito real de currículo.
A integração das tecnologias na educação tem contribuído de forma significativa na construção de conhecimentos, transformando não só alunos como professores em pesquisadores, prevalecendo a postura investigativa e não mais o de depositário e receptor.
Outra interface desta modernidade é trabalhar com projetos, pois implica compatibilizar aquilo que se deseja de uma nova abordagem com a realidade do sistema escolar e com os propósitos da atividade proposta, a qual envolve colocar em ação um plano que antecipa uma realidade que ainda não aconteceu. Almeida (2002) enfatiza que “o ser humano desenvolve projetos para transformar uma situação problemática em uma situação desejada a partir de um conjunto de ações que ela antevê como necessárias”.
Desenvolver projeto usando recursos midiáticos, a princípio assusta o que requer uma boa dose de coragem, ousadia busca constante de informações não só de como lidar com as tecnologias, mas também a sua adequação com o que se quer alcançar.
Ao concluir este curso, acredito que a minha prática como educadora não será como antes, a inserção das mídias nos projetos educacionais serão mais eficientes, o aprofundamento dos conhecimentos das TICs será primordial, as aulas mais interessantes e os alunos mais motivados a aprenderem.
Todo este trabalho foi realizado graças Deus, á minha perseverança e o apoio incondicional das multiplicadoras Cassandra e Elizangela que com suas capacidades intelectuais, paciência, e estímulo contribuíram fortemente para esta concretização.

Data do próximo encontro Formação Pela Escola - Araguatins -

OLÁ CURSISTAS DO FORMAÇÃO!
TEREMOS A SOCIALIZAÇÃO DO MÓDULO FUNDEB DIA 17/11/2010, NO ANEXO DA DRE.
ABRAÇOS
ZULDENIRA

Data do próximo encontro Formação Pela Escola - Araguatins -

Bom dia cursistas do Formação pela Escola!

Dia 27/10/2010 nos encontraremos no anexo da Diretoria para socializarmos os Projetos do módulo Programa de Transporte Escolar e iniciarmos o Módulo FUNDEB. Vale a pena agregar mais estes conhecimentos. Aguardo vocês

Abraços

Zuldenira

Data do próximo encontro Formação Pela Escola - Araguatins -

Caros cursistas do Formação de Araguatins!!
Dia 16 de setembro estaremos concluindo o módulo PLi e iniciando Transporte Escolar. Conto com a participação de todos vocês.
Abraços
Zuldenira

INFORMAÇÕES SOBRE CURSOS

Caros cursistas do Formação pela Escola e demais interessados em aumentar seus conhecimentos!!!
O NTE da Diretoria Regional de Ensino disponibiliza para este ano, o curso de inclusão digital com 40 horas. Os interessados procurar Elizangela ou Cassandra.
Para o próximo ano, estarão disponíveis os cursos Elaboração de Projetos - 40 horas e Tecnologias na Educação/Ensinando e Aprendendo com as Tics - 100 horas. Todos são maravilhosos. Vale a pena ingressar no universo das tecnologias!!!!!!!!!
Zuldenira

A importância de o hipertexto no fazer pedagógico

O hipertexto é um texto que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referencias específicas denominadas hiperlinks.
É um tipo de comunicação horizontal o que possibilita uma informação multidirecional. Esta navegação é sempre muito interessante, uma vez que nos aguça a curiosidade de obter mais informações abrindo outros links representando uma economia de tempo e qualidade nas informações. Este ambiente de rede nos permite viabilizar e ao mesmo tempo nos deixa brechas e opções para que este espaço de comunicação floresça sem sequer nos darmos conta nem preguiça de obter outras informações relevantes. O grande diferencial é porque de outra forma precisamos fechar páginas ou minimizá-las o que pode comprometer tempo e qualidade.
É uma experiência interessante, como cursista utilizava o hipertexto sem todavia, conhecer este conceito. É uma descoberta imensa, pois associar teoria e prática é imprescindível quando se tem por objetivo construir conhecimento de forma consistente.
Como educadora, percebo que o hipertexto é uma grande ferramenta, pois impulsiona o aluno à pesquisa e à produção textual. A curiosidade dos mesmos os levarão a um processo de busca ao tentarem localizar uma informação e perceberem que podem ir além, ao linkar em palavras que aparecem em destaque. Esta forma de aprendizagem é considerada mais consistente e duradoura, da mesma forma acontece com o educador.
Trabalhar com o hipertexto tem a vantagem de construir conhecimento consistente e incluir educadores e educandos no mundo digital. É literalmente uma viagem rumo as inovações pedagógicas e as mudanças de paradigmas, rompendo a barreira do medo e adentrando na era da informação.

O QUE É O FORMAÇÃO PELA ESCOLA

O Formação pela Escola é um programa de formação continuada, na modalidade a distância, que tem por objetivo conribuir para o fortalecimento da atuação dos agentes e parceiros envolvidos com a execução, monitoramento, avaliação, prestação de contas e controle social dos programas e ações educacionais financiadas pelo FNDE.

Quem pode participar:

Cidadãos que exerçam funções de gestão, execução, monitoramento, prestação de contas e controle social de recursos orçamentários dos programas e ações financiados pelo FNDE, como profissionais da educação da rede pública de ensino, técnicos, gestores públicos estaduais, municipais e escolares, membros do comitê local do PAR-Plano de Ações Articuladas e dos conselhos de controle social da educação (Conselho Municipal de Educação-CMN; Conselho Escolar - CE; Conselho de Alimentação Escolar- CAE; Conselho de Acompanhamento e Controle Social - CACS do Fundeb) que atuam no segmento da educação básica e qualquer cidadão que tenha interesse em conhecer as ações e os programas do FNDE.